实施效果

1.思政元素融入教学全过程，达成素质目标

案例将思政元素贯穿到教学的全过程，实现全程育人、全方位育人，实现了课程建设与思政建设同向同行。案例教学提升了教师的课程思政的教科研能力，近三年，案例组教师主持了9项、参与了7项与《信息技术》课程思政、大数据相关的省、市级课题，发表论文数篇，获奖论文1篇、获奖省级征文1篇，主编计算机相关教材3本。研究队伍中引入专业思政课教师，指导思政元素的构建与融入，团队课题《医学计算机课程思政探索与实践》获江门市社科联优秀项目结题，从而推动教师强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。

通过案例学习，激发了学生科技报国的家国情怀和使命担当，增强了学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，达成了培养理想信念坚定、思想道德高尚的新时代大学生的目标。

2.数字技术促进教与学，达成知识目标

案例通过大量的数字技术和丰富的教学方式，将课程打造为校级精品在线课程，帮助学生掌握信息技术技能，获得支撑专业学习的能力，加强学生在日常学习和工作中综合运用信息技术解决问题的能力，使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动创新能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。通过案例学习，学生成绩得到了大幅度的提高，课堂教学质量变化显著，学生的数字素养、信息素养、职业素养、研究能力、创新能力、协作能力和实践能力都得到明显的提升，达成知识目标。

图1课堂知识目标达成图

3.以证促学，以赛验学，达成技能目标

案例将学习、考证、比赛一体化，借助考证和比赛检验教学效果，巩固教学成果标。在教育部教育技术与资源发展中心组织的戴尔“数字经济下的未来劳动力技能提升”项目中，该案例评选为2021—2022年度突出典型案例，学校被评为突出的项目院校，项目培训的学生全部以高分获得国际素养认证证书；ICDL亚洲数字技能挑战赛中国赛区决赛中，获得一等奖1项并代表中国参加国际比赛；其他奖三项；指导的学生在广东省高职高专信息素养大赛中获得一等奖1项、二等奖多项；其他各级比赛获奖20余项；计算机一级等级考试通过率97.16%，计算机二级等级考试通过率95.45%。在学习、考证、比赛一体化教学策略的实施下，学生循序渐进，在学习中掌握技能，在考证中验证技能，在比赛中展示技能，真正的达成技能目标。

使用该案例参加教学比赛，案例组教师分别获得广东江门中医药职业学院网络课程教学应用比赛一等奖、江门市职业院校信息化教学说课比赛一等奖；结合该案例撰写的征文，获广东省师德主题高校（高职高专）征文三等奖，运用该案例撰写的论文获广东省高等职业院校医药卫生类专业教学指导委员会2022年度二等奖。

图2获奖证书

图3结题优秀证书