“三教”改革

认真贯彻职业教育的重要指示，落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《国家职业教育改革实施方案》等部署，持续深化“三教改革”（教师、教材、教法）。

教师做到知识传授、能力培养与价值引领同步，并有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容，做到以德为先、以德励才、以德成才，关注人人成才，培养学生成为德才兼备、全面发展的技术技能人才。

课程设计基于OBE成果导向教学理念，关注学习产出，进行反向设计，重新整合教学内容，强调学习过程中的个人进步，并以学习反馈驱动教学改进。以学生为中心的建构主义教学理论为基础，采用项目化学习方法，构建了形象化的医院情境，利用现代化信息化教学手段辅助教学，构建任务驱动、行动导向、工学结合的职业教育课堂。从核心、构建、成果三个方面表达。核心是“以学生为中心”。构建是组成校院混编教学团队，建设基于职教云上的《急危重症护理学》精品在线开放课程，搭建教学空间——校内外实践教学基地；表现为按照学生特点进行分层分类教学，根据实际综合运用“随机通达式”等教学法，并形成大思政引领的全过程多维度教学评价体系。